減少暗區，讓兒童安全地成長
安全成長是父母和整個社會對子女的共同期望。然而，由于種種原因，兒童在成長過程中不可避免地會遇到大大小小的安全風險，包括內外壓力；一些隱患可以降為危險，有些不幸會給兒童帶來終生的遺憾。安全成長有很多方面，筆者從不同類型的安全隱患出發，從減少黑暗區域的角度，探討如何最大限度地關注兒童的安全成長問題。
兒童成長中的三大隱患
兒童成長過程中的安全隱患來自多方面、多學科，主要分為以下三種類型：
探索兒童的成長離不開探索和冒險，在這個過程中可能會遇到一些不安全的因素，比如玩鋒利的物體意外受傷，幼兒在休息時摔跤，在沒有注意的情況下爬樓梯的外緣，或者在從高處跳下來時意外受傷，從保安窗口或陽臺無意中踩到空氣等。
根據主體之間的關系，引文類型可分為兩類。一種是交際型。兒童的成長必然伴隨著社會化進程的深化。兒童在與他人互動的過程中面臨著一些不確定性。例如，被糖果、蛋糕或感興趣的東西引誘，幫助其他孩子抄作業，替別人打掃衛生，幫助搶東西，或參加集體爭吵等等。第二種是誘拐類型。生活在一個魚龍混血的社會里，兒童長大后也可能被綁架。"壞叔叔" 綁架兒童的報道不時出現在媒體上。他們中的大多數人都會使用看似模糊的借口，比如 "帶你去見你的母親" 和 "給你買糖果"，以便很容易地把孩子們哄到偏遠的角落去。
暴力兒童的成長過程中確實存在不可預測的暴力傷害的可能性，嚴重后果時有發生。
本文從家庭教育的角度出發，重點研究了前兩種安全風險的內生機制和對策，直接暴力安全風險的產生機制屬于另一種分析框架，目前尚未對其進行探討。
兒童安全意識的內生機制
安全是兒童成長過程中的首要問題。兒童安全意識的產生主要包括兩個方面：
然而，在小學的家長會上，我多次聽到老師覺得，現在的孩子不會摔跤了，身體已經失去了自我保護的本能，摔跤筆直地趴在地上，導致面部鼻骨骨折或后腦勺著地，對身體造成更嚴重的傷害一是安全本能的呵護。人體有自我保護的本能，遇到危險時會有自動的應激反應。比如摔跤時手臂，膝蓋，或者臀部先著地，以減少對其他關鍵部位的損傷。如何摔跤，摔跤哪個部位應該先著地，這些顯然不是說教能教出來的。當然，最重要的是，家長要能夠放下手機或其他東西，盡心盡力陪伴孩子，隨時關注孩子的一舉一動，為孩子創造安全的探險空間，讓他們在充分體驗探險成長的過程中，發揮保護自己的本能。
他說："第二是安全意識的培養。安全意識的獲得包括具體思維和抽象思維兩個階段。首先，通過情感體驗，向孩子傳達一個特定的概念，結合情感體驗，將具體的概念延伸到抽象的概念。如果孩子在某一階段對熱水感興趣，父母可以引導孩子嘗試，當孩子的手接近熱度時，孩子會在安全本能的驅使下自動停下來。孩子在這種情況下所經歷的炎熱和灼熱的感覺就是感受體驗，父母可以告訴孩子剛才的感覺是" 熱的 "，熱量太高，會有疼痛感，疼痛越近，疼痛越明顯，對皮膚的傷害越大，所以冒熱水的危險" 危險 "，不能太近，萬一你不小心撞到并傷害了自己。
從一兩歲開始，孩子探索的時候，重復具體思維的過程被重復，孩子很快就會理解‘危險’這個抽象概念的含義。在此基礎上，就是抽象思維的過程，即從抽象到抽象。當孩子探索電源插座上的一個洞，電器上的一個按鈕，或者想站在防盜窗上向外看時，你可以告訴孩子，"這些東西就像熱水一樣，它們會對你的身體造成傷害，但因為它們太危險了，你無法體驗。如果你想探查插座上的洞，或者透過防盜窗查看陽臺，告訴父母，只有在大人的保護和陪伴下才能做到"，接下來，大人可以拉下開關，盡量讓孩子看一下插座上的小洞，或者抱著孩子，讓他體驗一下透過防盜窗看的感覺。
減少成長的黑暗區域，盡量減少兒童安全的風險
孩子的安全成長離不開父母的細心照顧，它要求父母始終堅定地站在孩子的身后，允許和找到辦法來支持和滿足孩子的探索需要。孩子越少限制，成長的黑暗區域就越少，沒有陪伴和保護，孩子 "冒險" 或被引誘的可能性就大大降低了。
我有一次看到一個 7 歲的男孩，在沒有父母的情況下，自稱是社區中的 "攀巖者"，一個接一個地嘗試著挑戰艱難的爬山和跳躍動作，我趕緊停下來，叫他打電話給父母陪。"他說他的父母不知道他在做這件事，要求我為他保守秘密，他秘密地在成年人不知情或同意的情況下進行了長期的" 冒險 "，有些探險確實有一定的安全風險。孩子們選擇不告訴父母的原因是他們的探索需求得不到理解和支持。但這一限制只會使孩子渴望探索一個父母不知道的黑暗區域。
事實上，在成年人的陪伴和支持下，兒童的探索需求總能找到實現的途徑，比如攀巖、蹦床等有保護措施的項目等。如果孩子的探索需要得到尊重和實現，他不會冒超出負擔能力的風險。
盡可能少限制的父母不僅會增加孩子的快樂體驗，而且隨著成長的黑暗區域的減少，堅信支持他們的孩子更有可能從內到外爆發出自信。這樣的孩子不僅可以減少很多獨立探索的風險，還可以保護他免受各種欺騙和校園傷害。
