過早“長本事”很大可能傷害到小孩童
在一些大城市，剛開始上幼兒園的孩子正忙著接受 "激發學習潛力、增強競爭優勢" 的培訓，周末變成了 "雙校日"，為了滿足家長的需要，以 "育嬰" 為旗號的早期教育市場越來越大，在這個繁忙的場景背后，各種各樣的種苗宣傳、"傷害中永" 式的早期教育行為正在對幼兒造成傷害。
早期的教學是忙于學生的來源。
兒童和兒童提前學習技能
一個周末，在北京的一所幼兒園前，一位帶孩子上學的姓薛的母親告訴記者，"盡管孩子只有四歲，但在同事們的影響下，我腦子里的弦已經緊張起來，我開始思考孩子的童年和未來的問題。" 她的一個同事的孩子正在幼兒園上課，安排周一和周五的數學思維訓練、繪畫、圍棋、跆拳道和掃盲班，周末學習鋼琴和英語，一共上了七節課。
許多家長希望幼兒能多讀書、多加多減、多學算盤、圍棋、舞蹈等專業。上海也推出了幼兒 EMBA 課程（"E" 代表早教）。根據 Mba 的理念，孩子的知識運用能力和領導能力可以從小培養出來。過去，人們說高考的孩子們很累。如今，越來越多的幼兒園和初中的孩子也很忙。
一位從事教育工作的母親憂心忡忡地說："我知道很多事情都違反了教育的規律，但我必須這樣做。" 沒有辦法。如果孩子長大后在社會上沒有競爭力，我的母親將無法承擔責任。仍有許多父母有 "痛苦感"。北京海淀區的一位姓王的父母說，孩子只有在有 "困難" 點，才能在未來找到一份好工作，他們才能這樣做。幸福生活的壓力過早地傳給了年幼的孩子。
還有一些早期教育、輔導和培訓機構利用這個機會賺了很多錢，他們瞄準自己的孩子，推廣他們聲稱是國際先進的早期教學方法、早期教育實驗等，價格很高。在許多城市，"天價早教班" 并不少見。目前，深圳幼兒教育機構的每個班級的價格從 80 元到 260 元不等。如果家長想享受這種折扣，往往需要一次購買 1 萬多元。
然而，在學費高企的背后，經常會有一些早期的教學課程光彩照人，名不副實。杭州的李女士在所謂的科學早期教育課程上花了 8000 多元，但只讓她的孩子玩玩具和做一些親子游戲，這讓李女士很失望。
童年應該是時候。
過早地發展是很困難的。
幼兒早年的努力工作引起了許多憂慮，有專家說，幼兒的發展還沒有形成，不僅智力上不能消化太多的知識，而且身體上也不能承受太多的體育鍛煉，提前 "發育" 對兒童造成的危害可能是非常嚴重的。
記者采訪了這兩個二年級的豆豆孩子，現在他在學校上課很心煩意亂，因為他覺得 "這些早就是在課外學到的，聽不進去了。" 但在課余課上，豆豆覺得自己花錢來上課，老師沒有權利照顧自己，也不認真聽。小浩從幼兒園起就被父母逼著去練乒乓球。現在他厭倦了乒乓球，總是想和父母一起工作。他只愿意在假期期間在家看電視和上網。
中國青年研究中心研究員孫云曉說："雖然成年人的目的是讓孩子學到更多的東西，讓他們有機會上重點小學，但孩子們無法理解和忍受。他說：" 他們在上學前可能不會厭倦學習，覺得自己沒有能力，感到沮喪。將小學課程推展至幼兒階段，以及小學兒童考試的標準，對現階段兒童的身心發展是不利的。
教學內容的前進也會導致青少年凝聚力的問題，北京一位姓莊的小學教師認為 "幼兒教師和小學教師有著不同的教育理念和方法。反復混亂的學習會破壞兒童正常的認知過程，使孩子形成不良的學習習慣，影響孩子的生活。" 更讓一些專家擔心的是，這甚至會影響整個教育的有序發展。
童年是我一生中最美好的時光，但由于過早的 "發展"，它變得沉重起來。北京教育科學學院的程韓指出，考試相關內容的 "過度教育"，以及與考試內容無關的 "教育不足" 現象，都在向我們發出橙色的警告。這將抹掉兒童原有的純真、粗魯和想象，使許多兒童 "不能玩耍"、"沒有人一起玩"、"無事可玩"，也可能存在焦慮、抑郁和孤獨癥心理，導致兒童成長的隱性致命性，這對他們融入未來的階級和社會是非常不利的。同時，近視率過高導致過早刻苦學習，身體素質不達標，自理能力差等，也會損害兒童的健康。
拔樹苗來鼓勵他們是不可取的。
科學的育兒方式是正確的
大自然是孩子們最好的教室。父母最好能激發孩子的內在需求，讓他們有機會獨立地學習和獲得經驗。" 上海心理健康中心兒童心理學系主任杜亞松認為。
北京海家國際學校的學生來自 20 多個國家。高偉，海家國際學校的校長，親眼目睹了國內外家長之間的明顯差異。外國學生的父母認為周末應該是孩子們休息和娛樂的日子，運動和自由游戲對孩子來說是非常重要的，他們會花時間陪孩子玩游戲、運動或短途旅行。" 事實上，如果一個孩子能有廣泛的學習、生活和玩耍的機會，他的興趣和經驗將得到豐富，他的思考和表達能力自然會得到提高。
如果你想從根本上解決問題，你必須回到根源。問題的根源在于評價孩子的標準。孫云曉說：" 教育的單一評價指標、學校過分追求過渡率、家長對子女學業期望過高、教育方法不當，都是幼兒過早努力學習的重要原因。為此，家長和教師必須有保護童年的觀念，使兒童的童年變得更加豐富和美好。
華東師范大學葉蘭教授認為，要培養健全人格和學習能力的兒童，就必須通過豐富多彩的成功經驗來培養兒童，引導他們開闊視野，了解社會，培養自信。
南京師范大學學前教育研究所所長徐卓雅說："我們不能從社會生態和生活軌跡的角度來看待這個問題。" 父母考慮子女的未來是無可非議的，但父母尊重子女的利益、遵守教育規律并鼓勵他們這樣做是不可取的，" 他說。
不可能盲目地參加培訓課程來培養一個優秀的孩子。缺乏科學的家庭教育觀念，無論是孩子還是過分關注孩子，都會給孩子的發展帶來傷害。山西省通寶余杰學校校長詹文玲說，" 家長們應該更多地了解科學養育孩子的知識。
